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1.掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握教学内容。而在于他们( )。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.学多少时间
D.智力水平
【答案】C。
2.允许成绩的学生跳级，体现了( )原则。
A.启发性
B.直观性
C.因材施教
D.巩固性
【答案】C。
3.青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有( )。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】C。
4.教师职业的特点在于职业角色的( )。
A.系统化
B.专门化
C.复杂化
D.多样化
【答案】D。
5.以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果评价模式
D.以上都不对
【答案】A。
6.试论述发扬积极因素、克服消极因素的涵义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
【答案要点】
(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；
(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；
(3)教育者要学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。
7.论述教师在教育教学的细节中如何做到公地对待学生。
【答案要点】
(1)平等的对待学生；
(2)对学生一视同仁；
(3)实事求是，赏罚分明；
(4)长善救失，因材施教；
(5)面向全体，点面结合。
